In de lessen voorafgaand aan het bezoek hebben we uitgebreid aandacht besteed aan het onderwerp. Zo hebben we onder andere een korte discussie gevoerd over de bekladding van het Nationaal Monument en desinformatie op TikTok. Daarnaast hebben de leerlingen geleerd over antisemitisme en de daarbij horende eeuwenoude vooroordelen, en hoe deze door de nazi’s werden versterkt en uitmondden in een geïndustrialiseerde genocide.
Na deze voorbereidende lessen kregen we al van verschillende kanten te horen hoe heftig en indrukwekkend de stof werd ervaren. Dat gevoel werd tijdens het museumbezoek alleen maar versterkt.
Het museumbezoek
Na een korte inleiding, waarbij de museumdocent aangaf dat onze leerlingen al over veel kennis beschikten, gingen zij zelfstandig met een tablet door de tentoonstelling.
Aan de hand van persoonlijke voorwerpen kwamen zij dichtbij de verhalen van mensen die de genocide daadwerkelijk hebben meegemaakt. Deze persoonlijke benadering maakte diepe indruk en zorgde voor veel betrokkenheid.
Het bezoek werd afgesloten met een gezamenlijke reflectie. Iedere leerling kreeg de mogelijkheid om te delen wat hem of haar het meest had geraakt tijdens de tentoonstelling.
Resultaat en reflectie
Uit een recent onderzoek van NOS Stories blijkt dat een derde van de ondervraagde docenten vindt dat hun leerlingen onvoldoende kennis hebben van de Holocaust.
Hoewel wij niet aan dit onderzoek hebben meegedaan, zijn wij ervan overtuigd dat onze leerlingen niet tot die groep behoren. Zij hebben wederom laten zien dat zij zich serieus in het onderwerp hebben verdiept en het bezoek met respect en betrokkenheid hebben ervaren.
Wij zijn dan ook ontzettend trots op hen.
Jeroen en Amber
